????????魯義

????????科技、教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎和重要支撐。當前，山東發(fā)展已到了更多依靠科技進步、勞動者素質提高和管理創(chuàng)新的新階段，必須堅決破除一切影響科技教育發(fā)展的體制機制障礙，讓高質量發(fā)展基礎更牢、支撐更強。改，就要往最硬處用力氣、朝最難處下功夫。

????????科技改革之難，在于有的部門不愿動自己的“奶酪”，特別是在科研項目管理、科技資金投入等方面，下不了“斷臂”之心、忍不了“剜肉”之痛。我們必須拿出“明知山有虎、偏向虎山行”的決心，加快改革攻堅。政府科技管理職能，要從管分錢、審批項目、自己承攬科研項目、具體搞科研等事務中解脫出來，向定規(guī)劃、定標準、組織重特大科技攻關、創(chuàng)新服務等轉變。要把分散的科研資金整合起來，建立統(tǒng)一的財政管理平臺，不撒“胡椒面”。全面推行科技攻關“揭榜制”，誰有“金剛鉆”，就讓誰攬“瓷器活”。創(chuàng)新科研管理體制，堅決破除“五唯”弊端，不能“做一百臺手術、頂不上發(fā)一篇論文”，要做到“只要干得好，就能評得上”。

????????教育改革之難，在于有的部門緊抱著辦學權不放，唯恐權落“旁家”。山東有近150所高校、200多萬名在校大學生，如何激發(fā)教育內(nèi)生動力？關鍵是把辦學自主權還給學校，辦什么專業(yè)、用什么人才、設什么崗位、發(fā)多少工資、研發(fā)成果怎么轉化，都要由學校說了算。要下決心推進“五權下放”，一手抓“高端化”提升，積極實施重點大學和高水平學科建設計劃；一手抓“應用型”建設，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式，打造國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。高校要“開門”辦學，與市縣、企業(yè)合作共建科創(chuàng)園區(qū)，推動更多科技成果走出研究院、走出實驗室，走進大產(chǎn)業(yè)、走向大市場。

????????“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣！”山東自古就有革故鼎新的文化基因、崇教尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要我們下定決心，迎難而上，始終朝著科教改革最難之處持續(xù)用力，科技、教育的紅利一定會在齊魯大地充分釋放，山東高質量發(fā)展一定會“春山可望”。