濰坊高新金馬公學(xué)的學(xué)生家長代表在實地查看學(xué)校食堂。（資料圖片）

　　高新區(qū)清池街道花園社區(qū)鹿非馬社區(qū)成長中心組織開展公益閱讀講座。 （資料圖片）

　　□本報記者 趙春暉

　　青少年成長離不開良好的育人環(huán)境，這個環(huán)境既包括學(xué)校，還包括家庭和社會。

　　濰坊從2002年啟動實施“親子共成長”工程，推動校家聯(lián)動，歷經(jīng)20余年的實踐探索，逐步建立起“校校都有家庭教育指導(dǎo)師、校校都有心理健康教育教師、村村都有家庭教育指導(dǎo)員、家家都有家庭教育服務(wù)賬號，線上‘幸福路’與線下‘鹿非馬’服務(wù)平臺”的“四有兩平臺”，創(chuàng)新打造全環(huán)境立德樹人“濰坊模式”。2023年，濰坊市《市域一體化家庭教育指導(dǎo)公共服務(wù)體系的創(chuàng)新與實踐》項目，榮獲教育部基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎。

　　深化學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，讓孩子實現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長，為孩子們撐起更加可期的明天，濰坊做出了怎樣的實踐探索？

全方位做強學(xué)校育人主陣地

　　近日，在濰坊高新金馬公學(xué)三年級四班的教室里，一群學(xué)生家長坐在教室后面當起了“學(xué)生”，跟著孩子們一起上了兩節(jié)課。在課堂上，家長們認真傾聽教師的精彩授課，感受常態(tài)課程的真實氛圍，觀察孩子的課堂表現(xiàn)，了解孩子在校的真實情況。“陪著孩子在教室里上課，讓我更加深入地了解了課堂教師的教學(xué)理念和自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題可以及時和老師溝通，更好地關(guān)注孩子的成長。學(xué)校組織的活動很有意義，作為家長收獲很大。”學(xué)生家長李元紅說。

　　除了邀請家長走進真實課堂“學(xué)習(xí)”，金馬公學(xué)還請家長代表走進學(xué)校餐廳，查看孩子的用餐情況和食品安全情況。學(xué)校還開展全方位的家長課程，通過生動的案例和科學(xué)的理論，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法……通過豐富多彩的活動，搭建起家校近距離溝通的平臺，凝聚家校共同育人的核心力量。

　　學(xué)校是教書育人的主陣地，在協(xié)同育人中起主導(dǎo)作用。

　　濰坊把指導(dǎo)家庭教育作為學(xué)校的重要職責(zé)，健全立德樹人隊伍體系，成立濰坊市中小學(xué)家長聯(lián)合會，實現(xiàn)“校校都有家庭教育指導(dǎo)師”，建立校級、年級、班級三級家長委員會，建設(shè)1599個家長驛站。落實總協(xié)調(diào)員制度，配備學(xué)?？倕f(xié)調(diào)員3066名，保持家校常態(tài)化密切聯(lián)系。

　　創(chuàng)新立德樹人課程體系，我市打造以特色思政課程為主體，以學(xué)科融合育人、主題教育實踐、思政課平臺推進、思政團隊引領(lǐng)為“四翼”的思政課建設(shè)新模式。在所有中小學(xué)校成立家長學(xué)校，開設(shè)家長課程，在全國率先提出“1年4次8課時”家長課時標準，并創(chuàng)新實施家庭教育“五步教學(xué)法”。

　　完善立德樹人評價體系，常態(tài)化開展家庭教育優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例課題評選，提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力。我市常態(tài)化開展示范典型創(chuàng)建評比活動，認定校家社共育示范區(qū)6處、心理健康教育示范區(qū)1處、市級家庭教育示范校（園）140所、市級心理健康特色學(xué)校76所、示范性心理輔導(dǎo)室42個。

激發(fā)家庭教育內(nèi)在能動性

　　“沒想到離家不遠就能聽到這么好的講座，不僅學(xué)到很多教育孩子的方法，知道了如何做一名合格的家長，而且學(xué)到了很多做人做事的道理，受益匪淺。”日前，在聽完家長學(xué)校的講座后，壽光市田柳鎮(zhèn)的學(xué)生家長劉金鳳深有感觸地說。

　　早在2022年5月，壽光市“美德健康家長學(xué)校”就在孫家集街道東馬疃村新時代文明實踐站開學(xué)，由壽光市委、市政府統(tǒng)籌部署，多部門聯(lián)合開展的社區(qū)家長學(xué)校試點正式拉開帷幕。壽光全市15處鎮(zhèn)街首批91個村試點開辦家長學(xué)校，把美德和家庭教育講堂搬到了群眾的“家門口”。

　　家庭是學(xué)生的第一個課堂、家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育是一切教育的開始。濰坊把提高家庭育人水平作為協(xié)同育人的主要著力點，指導(dǎo)推動青少年兒童家庭履行好主體責(zé)任。

　　濰坊依托“幸福路-中國家長移動學(xué)校”平臺，做到“家家都有家庭教育服務(wù)賬號”，家長可根據(jù)關(guān)心的教育熱點定制課程“菜單”，利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)，還可在討論區(qū)發(fā)帖留言互動，形成家長自助服務(wù)、互助成長的家庭教育樣態(tài)。

　　濰坊連續(xù)開展8屆“家庭教育鄉(xiāng)村行”活動，舉辦巡回報告會1065場、參與家長200余萬人次，舉辦市縣校“父母大講堂”講座超過200期，培訓(xùn)家長29.3萬人次。組建“愛家庭·樂家教·美家風(fēng)”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)直通車團隊，開展基層巡講活動，把家長學(xué)校開到鄉(xiāng)村大院、居民社區(qū)。在全市組建全環(huán)境立德樹人宣講團176支，開展宣講1800余場，受眾達119萬余人，以最大力度普及家庭教育常識。

　　濰坊廣泛開展“扣好人生第一?？圩?rdquo;“國學(xué)小名士”中華經(jīng)典誦讀等系列主題教育，弘揚傳統(tǒng)美德。持續(xù)組織開展“田園小農(nóng)人”“家務(wù)小能手”等“四小”親子實踐活動，每年參與人次超過80萬。創(chuàng)新推動“星海計劃”“濰光”公益夏令營等特色活動，為農(nóng)村兒童、困境兒童打造“造夢空間站”。通過持續(xù)豐富親子互動活動，真正激發(fā)家庭育人內(nèi)生動力。

社會主動凝聚共育合力

　　12月13日下午，坊子區(qū)鳳凰街道龍山社區(qū)居民韓女士帶著孩子走進了位于社區(qū)黨群服務(wù)中心的坊子區(qū)鹿非馬社區(qū)成長中心。“孩子特別愿意來這里，既可以和小伙伴一起玩趣味游戲，又能讀書、學(xué)習(xí)。我們家長也能互相交流帶娃經(jīng)驗，遇到困惑還可以向這里的指導(dǎo)老師請教，對孩子和家長的共同進步有非常大的裨益。”韓女士說。

　　針對協(xié)同育人中的社區(qū)支點薄弱問題，濰坊堅持公益定位、需求導(dǎo)向、市場服務(wù)，充分集成各方資源，在全市范圍內(nèi)創(chuàng)新建設(shè)了多處鹿非馬社區(qū)成長中心，通過兒童成長測評、科學(xué)發(fā)展指導(dǎo)、動靜成長空間配置、全民閱讀推廣活動、社會公益實踐活動、家庭教育咨詢指導(dǎo)等公共服務(wù)，建設(shè)家長交流進步的新空間，創(chuàng)新社區(qū)帶娃模式，全方位提供家庭、學(xué)校、社區(qū)、教育供應(yīng)鏈系列服務(wù)及教育解決方案，遵循孩子成長規(guī)律，加強家庭、學(xué)校、社會在教育工作中的協(xié)同作用，為居民創(chuàng)造安全、科學(xué)、方便的社區(qū)交流環(huán)境，為孩子成長賦能。

　　社會教育是家庭教育和學(xué)校教育的補充與延伸，對兒童青少年成長至關(guān)重要。濰坊把協(xié)同育人作為城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)重要內(nèi)容，凝聚共育合力，構(gòu)建社會有效支持的良好生態(tài)。

　　濰坊建強村級工作隊伍，落實“村村都有家庭教育指導(dǎo)員”，實施“1+1+N”培養(yǎng)模式，面向村居培訓(xùn)1名婦聯(lián)主席、1名退休或在職教師、N名志愿者，為所有行政村培養(yǎng)配備家庭教育指導(dǎo)員。設(shè)立社區(qū)教育服務(wù)崗，建立社區(qū)教育協(xié)調(diào)員制度，聘任社區(qū)教育協(xié)調(diào)員1111名，目前已實現(xiàn)城鄉(xiāng)全覆蓋。

　　濰坊發(fā)揮專業(yè)機構(gòu)作用，指導(dǎo)教育服務(wù)機構(gòu)開發(fā)家庭教育課程資源庫，研發(fā)集課程、咨詢、測評、家校溝通、數(shù)據(jù)管理功能于一體的“幸福路-中國家長移動學(xué)校”，建立人工智能內(nèi)容生成平臺——“明智家長”，推動協(xié)同育人數(shù)智化發(fā)展，為家庭個性化需求提供解決方案。

　　濰坊拓展社會育人陣地，開展百處“鎮(zhèn)街家庭教育公益指導(dǎo)服務(wù)中心”和百處“親子共成長實踐基地”創(chuàng)建，鏈接社會組織60余家，為家庭教育賦能提質(zhì)。高效推動研學(xué)教育，全市有27處基地、39門課程獲評省級研學(xué)基地、省級優(yōu)秀研學(xué)課程。2023年，組織學(xué)生參加拓展訓(xùn)練、傳統(tǒng)文化、實驗操作等方面研學(xué)達103萬人次。

創(chuàng)造更優(yōu)良的全環(huán)境育人新生態(tài)

　　做好校家社協(xié)同育人工作的同時，濰坊還創(chuàng)造性地將關(guān)注學(xué)生心理健康和營造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)融入校家社協(xié)同育人機制，為努力讓孩子實現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長營造更優(yōu)良的全環(huán)境育人生態(tài)。

　　近日，在位于高新區(qū)花園路上的濰坊中小學(xué)生成長導(dǎo)航站，一位學(xué)生家長正在向心理輔導(dǎo)老師帥雄偉就孩子出現(xiàn)的厭學(xué)情緒問題進行心理咨詢。濰坊中小學(xué)生成長導(dǎo)航站建立起了一支由心理專家、心理咨詢師組成的專業(yè)工作隊伍，常態(tài)化開展個案咨詢輔導(dǎo)，通過面詢、視頻、熱線等多種形式為全市未成年人及家長提供校外心理健康公益咨詢輔導(dǎo)，每年提供公益心理咨詢輔導(dǎo)達5000余人次。

　　濰坊通過線上線下一體推進，持續(xù)優(yōu)化學(xué)生心理健康公共服務(wù)體系。除建立濰坊中小學(xué)生成長導(dǎo)航站外，市級還開通24小時心理援助熱線4008860359，縣校整合資源開通1095條心理援助熱線，由具備相關(guān)心理專業(yè)背景和資質(zhì)的教師為廣大學(xué)生疏壓解困，每天有效疏導(dǎo)學(xué)生和家長高頻反映的問題300多個。濰坊還在全市中小學(xué)全部建成學(xué)生成長中心，配齊配強心理健康教育教研力量和專業(yè)教師，實施“校校一名心理健康教育教師配備工程”，全市配備心理健康教育教師5313名，持續(xù)完善心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

　　全面落實全環(huán)境立德樹人任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)空間不可或缺。濰坊以“云化”網(wǎng)絡(luò)為依托，組建市、縣兩級70余人的網(wǎng)絡(luò)文明宣講團，圍繞網(wǎng)絡(luò)立德樹人、網(wǎng)絡(luò)防沉迷、防溺水等方面加強宣傳，引導(dǎo)未成年人健康用網(wǎng)，促進網(wǎng)絡(luò)立德樹人全覆蓋。

　　濰坊還結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文明周、國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周等重大活動和“爭做中國好網(wǎng)民”等重大工程，整合“濰有正能量”“濰坊最美”“這就是濰坊”等宣傳品牌，深入推進網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。開設(shè)《濰坊市全環(huán)境立德樹人宣講》欄目，將宣講活動從線下搬到線上，讓“小課堂”走進“大環(huán)境”，拓寬全環(huán)境育人渠道，帶動提升全社會網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。

　　濰坊走的這條集政府、學(xué)校、家庭、社會各方力量的協(xié)同育人之路，最終落腳在孩子的全面發(fā)展健康成長上。數(shù)據(jù)顯示，濰坊學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率高于全省4個百分點，全市中小學(xué)生心理健康狀況好于全國近6個百分點。在學(xué)校家庭社會協(xié)同育人的優(yōu)良教育生態(tài)下，濰坊市教育綜合改革順利推進，廣大家長教子有方，家庭關(guān)系得以改善，社會更加文明和諧。

　　草木蔓發(fā)，春山可望。濰坊將繼續(xù)堅守為黨育人、為國育才初心使命，持續(xù)創(chuàng)新深化校家社協(xié)同育人機制，著力建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的協(xié)同育人共同體，讓濰坊的孩子成長有人引路、權(quán)益有人守護，人人爭當孩子未來的筑夢人，讓濰坊的孩子擁有更加美好的明天。