濰坊日報社濰坊融媒訊 思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。濰坊科技學院馬克思主義學院教師許美麗自四年前入職以來，始終堅持以學生為本，統(tǒng)籌用好各類教育資源，以豐富多彩的形式讓思政課生動有趣且入腦入心。在今年舉行的山東省第十一屆高校青年教師教學比賽中，首次參加省賽的許美麗獲得二等獎的好成績。

　　在傳統(tǒng)教學中，思政課是一門理論性極強的課程。如何把抽象的理論講得更接地氣，讓學生更容易理解，在課堂上有所收獲，是許美麗反復琢磨的問題。

　　為了從多維度激發(fā)課程活力，許美麗在教學實踐中探索出“兩聯(lián)動、三結(jié)合”的育人工作法。通過“師生與平臺聯(lián)動，理論與實踐、教材與本土、教學與科研結(jié)合”的模式，將思政育人空間延伸到學生生活中。

　　在課程教學設(shè)計上，她根據(jù)專業(yè)特點和學生的認知規(guī)律，合理重構(gòu)教學內(nèi)容，通過“知識反饋-知識探究-史實分析-翻轉(zhuǎn)演示-教師點評-學生討論”的方式，實現(xiàn)以學生為中心的課堂教學。

　　許美麗主講的課程是《中國近現(xiàn)代史綱要》，為了提高課程吸引力，她結(jié)合近現(xiàn)代歷史中濰坊的著名歷史人物、名人故居、紅色展覽、紅色博物館等進行剖析講解，激發(fā)學生的興趣。她還通過小組項目化教學，翻轉(zhuǎn)課堂讓學生當“老師”、進行角色扮演等方式，讓學生更深入了解課堂內(nèi)容，擺脫思政課“沒有生命力、干巴巴”的刻板印象，形成“線上-線下-實踐”的三位一體教學模式，構(gòu)建立體知識網(wǎng)，實現(xiàn)綜合賦能的教學效果。

　　教學過程中，許美麗始終把握“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的”邏輯要求，融通主渠道，以實踐教學為突破口，落實成果導向教育理念，以“教學片段展示”“歷史情景再現(xiàn)”體現(xiàn)思政課理論性和實踐性，實現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂的深度融合，形成學生全程參與、內(nèi)心體驗、知識經(jīng)驗與價值觀構(gòu)建的全過程育人，不斷增加思政課實踐教學含金量。

　　“舉例來說，咱們?yōu)H坊紅色文化底蘊深厚，我會嘗試把濰坊本土的紅色文化，如濰坊歷史名人、紅色革命精神等元素融入到課堂教學中。”許美麗說，她經(jīng)常帶學生參觀壽光牛頭鎮(zhèn)抗日武裝起義陳列館、壽光張玉山故居等文化基地，通過這種直觀的教學方式，引導學生在潛移默化中了解紅色歷史、感受革命情懷、堅定愛國主義信念。

　　許美麗的教學方法不僅在實踐中取得良好育人效果，在各項教學大賽中更是大放異彩，先后榮獲2023年度濰坊科技學院青年教師課堂教學比賽一等獎，2024年度山東省第十一屆高校青年教師教學比賽二等獎。

　　作為青年學生思想的引路人，引導他們“扣好人生第一?？圩?rdquo;是思政課教師義不容辭的責任。許美麗一直努力提高思政課教育理論與實踐的針對性、實效性，將思政教學融入課堂、融入實踐。

　　為了讓思政課起到服務(wù)培養(yǎng)人才的效果，許美麗發(fā)揮以思政育人引領(lǐng)專業(yè)實訓的優(yōu)勢，持續(xù)開展“鄉(xiāng)村振興”“學習壽光模式”等專題授課，引導學生潛心實訓、對標工匠，激發(fā)學生參與思政大賽的熱情，她指導的學生先后獲得第六屆、第七屆全國學生“學憲法 講憲法”活動演講比賽和知識競賽三等獎兩項，校級“五一家鄉(xiāng)行 奮進新時代”鄉(xiāng)村振興社會實踐活動三等獎。

　　基于濰坊市的深厚歷史底蘊，許美麗還充分發(fā)揮教學科研優(yōu)勢，以“空間延展”和“情景收納”的方式實現(xiàn)“走進場景”與“場景走近”，結(jié)合教材內(nèi)容，精選地方史實影像資料等，讓教學素材更具鮮活性，增強學生的體驗感、獲得感。她還注重將思政教育與地域文化結(jié)合起來，積極申報“壽光模式”等特色思政研究品牌，先后參與2021年度教育部高校思想政治理論課教師研究專項課題、2022年度濰坊市社會科學重點研究課題、2023年度山東省本科教學改革研究重點項目、2023年度濰坊科技學院本科教學改革研究項目，依靠自身知識的“重復值”，教育學生漸進性獲取知識的“增加值”。

　　許美麗說，思政課教師自身就應(yīng)是一面旗幟。在未來的教育路上，她將繼續(xù)身體力行、以身垂范，弘揚教育家精神，點亮星辰，為學生照耀詩和遠方。

濰坊日報社全媒體記者: 趙春暉/文圖