書海拾貝丨給你一雙成長的翅膀

給你一雙成長的翅膀

◎張世奇

　　魯迅文學(xué)獎得主、著名作家周曉楓2018年出版了首部兒童文學(xué)作品——《小翅膀》?！缎〕岚颉纷猿霭嬉詠?，歷獲2018中國好書、2018中國童書榜年度最佳童書、2019桂冠童書、第十一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等獎項。

　　《小翅膀》揭示了兒童成長過程中不可避免遇到的困惑和問題，針對兒童心理問題，找出積極的解決辦法和答案，培養(yǎng)兒童適應(yīng)社會的能力。

　　從本書的架構(gòu)來說，寫法新穎，故事以小翅膀作為工作任務(wù)派送夢境的形式展開，給不同的對象，派送不同的夢境。小翅膀是貫穿全書的線索人物，在派送夢境的過程中，對夢境進(jìn)行刪改或添加，使夢境發(fā)生改變甚至反轉(zhuǎn)，增加了戲劇效果。前后故事銜接自然，開頭結(jié)尾前后照應(yīng)，渾然一體。

　　從童話故事的主題來看，《小翅膀》每個夢境，每個故事，突出了不同的主題，都是針對孩子們成長中遇到的現(xiàn)實問題，是作者頗具匠心的設(shè)計?！稘{果和毛毛蟲家族》，主題是通過對事物的了解克服恐懼心理；《打打歷險記》通過蝸牛的感恩、幫助，教育了打打，由欺負(fù)人到幫助人，是“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的成功案例；《小帕的暑假計劃》教育孩子大膽嘗試，提高勇氣和自信心，戰(zhàn)勝恐懼，也暗示了父親的陪伴和引導(dǎo)在兒童成長過程中不可或缺的作用；《阿燈和咔嚓》的意義在于，即使最壞的人也有他的優(yōu)點，只是沒有人去發(fā)現(xiàn)。小翅膀不僅僅是線索人物，也是整個故事的主人公，小翅膀的經(jīng)歷說明，成就別人的美好，也就是幫助自己，最終成就了自己。

　　從語言來說，《小翅膀》以面對面現(xiàn)場講故事的通俗語言，拉近了和小讀者的距離，讓小讀者容易讀、喜歡讀。也為給孩子講故事的家長做了示范。書中引入了媽媽減肥、媽媽網(wǎng)購等生活環(huán)節(jié)，就連比喻句都采用現(xiàn)實生活中兒童熟悉的物件，能夠讓兒童較容易地理解故事內(nèi)容。例如：“漿果的眼淚就像從壞掉的水龍頭里流出來，止都止不住。”保持一顆童心，幽默風(fēng)趣一直是作者語言的一大亮點。“微雨的時候他們像聽小夜曲，暴雨的時候他們像聽交響樂，打在魚兒們額頭上的每一滴雨都像祝福。”“趁著恐懼還是個小南瓜的時候，你要趕緊吃掉它。”“蜻蜓揮動輕盈的翅膀，蝴蝶扇動繽紛的翅膀，蟋蟀振動發(fā)光的翅膀”，都顯示出作者遣詞造句功夫之深。也許作者有意在讀者幼小的心靈，埋下文學(xué)的種子。

　　周曉楓的作品，無論散文還是兒童文學(xué)，除了修辭特別講究之外，最突出的就是思維的多維性，即使在童話中，也不是簡單地一分為二，正反兩面。多維的思維方式，織就了繁復(fù)的華麗霓裳，開闊了讀者的眼界，有時她獨到的視角，讓人禁不住拍案叫絕。“害怕，也許因為我們更有感情”“洪水把深淵填成了湖泊”“噩夢也可以是對戰(zhàn)士的訓(xùn)練，或者，是對英雄的褒獎”，這些句子顛覆了常規(guī)的思維方式；“除了陽光照耀，還需要陰天的雨滴灌溉，一朵花才能漂漂亮亮地開放。”把陽光和陰雨，順境和逆境，本來對立的雙方，自然而然地統(tǒng)一起來，既容易理解，也很勵志。

　　從兒童文學(xué)編輯到散文作家，再回到兒童文學(xué)創(chuàng)作，周曉楓完成了一個漂亮的回歸。作者以豐富的閱歷、充裕的知識積累和敏銳的洞察力，調(diào)動家長陪伴兒童讀者的成長，為他們描繪并孵化出成長的翅膀。