近日，教育部印發(fā)《國家智慧教育平臺應(yīng)用創(chuàng)新案例》，全國范圍共遴選了10個典型創(chuàng)新案例，其中基礎(chǔ)教育領(lǐng)域4個。我市《“四位一體”推進國家智慧教育平臺應(yīng)用》作為全國唯一地級市案例被教育部宣傳推介。

　　國家智慧教育平臺是實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的重要舉措。我市在推進國家智慧教育平臺應(yīng)用的實踐中，堅持“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”理念，突出效果導(dǎo)向，形成了“四位一體”的推進路徑。

　　一、黨政主導(dǎo)，多方協(xié)同

　　濰坊市委、市政府高度重視國家平臺對促進教育高質(zhì)量發(fā)展的數(shù)據(jù)引擎作用，將推動國家平臺應(yīng)用納入智慧城市建設(shè)版圖、民生實事和教育事業(yè)發(fā)展總體方案，成立專門工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時，濰坊市先后印發(fā)《關(guān)于組建濰坊市教育數(shù)字化行動工作專班的通知》和《關(guān)于完善全市教育數(shù)字化工作組織體系的通知》，市縣兩級全部成立由教育部門主要負(fù)責(zé)同志任組長的教育數(shù)字化工作專班，全市1062所中小學(xué)校長全部擔(dān)任校級教育首席信息官。建立聯(lián)動協(xié)同機制，市級做規(guī)劃、出方案，縣級做銜接、促推進，學(xué)校抓應(yīng)用、促創(chuàng)新，教育系統(tǒng)內(nèi)部一體化推進，形成市縣校三級同頻共振、同向發(fā)力、齊抓共管的工作格局，促進國家平臺廣泛應(yīng)用。

　　二、專家引領(lǐng)，規(guī)劃先行

　　印發(fā)《國家智慧教育平臺應(yīng)用濰坊試點實施方案》，按照“全市試點、整體推進、區(qū)域統(tǒng)籌、迭代推廣”的基本思路，研究確立完善基礎(chǔ)環(huán)境、強化培訓(xùn)指導(dǎo)等9項重點任務(wù)，掛圖作戰(zhàn)、壓茬推進，確保各項任務(wù)高效有序推進落實。以研學(xué)、講座等形式引入合作高校、專家團隊等智庫資源，遴選、培育、組建“專家型+骨干型+勝任型”三級專家隊伍，其中，市級組建專家型核心團隊1個，成員33名；縣級組建骨干型應(yīng)用講師團隊15個，成員300名；學(xué)校層面組建2124人的勝任型教師隊伍，實現(xiàn)每所中小學(xué)均有1名應(yīng)用帶頭人和1名技術(shù)明白人，指導(dǎo)提升應(yīng)用實效。將國家平臺應(yīng)用列入市教育局黨組會議“會前一講”重要內(nèi)容，推動教育干部理念轉(zhuǎn)變；選派25名骨干教師到各縣市區(qū)分享平臺應(yīng)用經(jīng)驗，引導(dǎo)師生和社會各界正確理解、充分認(rèn)同和科學(xué)應(yīng)用；創(chuàng)設(shè)線上“智享講堂”“信息化大家談”等社群化學(xué)習(xí)平臺，推送平臺應(yīng)用宣傳內(nèi)容29期，推介應(yīng)用典型35個。

　　三、應(yīng)用驅(qū)動，融合創(chuàng)新

　　融合本地資源，擴大資源供給。2021年，濰坊市投入3000萬元分三期建設(shè)濰坊教育云平臺；2022年，國家平臺上線后，濰坊積極推動國家、省、市、縣四級平臺綜合應(yīng)用，實現(xiàn)與54個平臺的“一號認(rèn)證，全網(wǎng)通行”。在充分應(yīng)用國家平臺的基礎(chǔ)上，補充適宜的本地特色資源，定制開發(fā)名優(yōu)師云課堂11427節(jié)，單個視頻最大播放量達604萬次，視頻總播放量2.18億次。融合教學(xué)教研，在全市推廣“雙師課堂”教學(xué)模式、“一觀、二研、三備”教研流程和“拿來用”“轉(zhuǎn)化用”“創(chuàng)新用”的資源應(yīng)用模式。融合課后服務(wù)，利用國家平臺“教師研修”等板塊內(nèi)容，鼓勵、引導(dǎo)教師提高作業(yè)設(shè)計水平；利用平臺的“課后服務(wù)”板塊，豐富學(xué)校的課后服務(wù)資源，增加課后服務(wù)項目，提高課后服務(wù)水平，實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效，助推“雙減”落地。融合鄉(xiāng)村振興，充分運用國家平臺資源，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校“線上結(jié)對、網(wǎng)上幫扶”，全市建成“三個課堂”1308個，其中專遞課堂365個，名師課堂692個，名校網(wǎng)絡(luò)課堂251個，以“互聯(lián)網(wǎng)+”助推了區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源配置均衡。

　　四、典型帶動，評價保障

　　建立典型引領(lǐng)機制，組建8個平臺應(yīng)用研究共同體，圍繞教師研修、雙師教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等開展課題研究、項目研究，探索形成平臺應(yīng)用的新場景、新模式、新策略。2022年，遴選27所智慧校園示范校、32所教育數(shù)字化先行校、58所國家平臺應(yīng)用典型學(xué)校，積極承辦山東省膠東五市的國家平臺應(yīng)用交流活動，典型輻射帶動全市學(xué)校國家平臺應(yīng)用水平提升。建立考核評價機制，將國家平臺應(yīng)用納入對縣市區(qū)年度重點教育事項督導(dǎo)評估，制定《濰坊市智慧校園評價標(biāo)準(zhǔn)》，將平臺應(yīng)用情況列為智慧校園示范校、數(shù)字化先行校、信息化教學(xué)實驗校評選認(rèn)定的核心指標(biāo)，并作為對信息化教學(xué)名師培養(yǎng)人選遴選、考核的重要指標(biāo)。（來源：濰坊教育發(fā)布）