即便小學(xué)生算錯(cuò)了，寫錯(cuò)了，老師講解一下出錯(cuò)原因，糾正過來就行了。那年月的父母，忙著搞國家建設(shè)，根本沒時(shí)間管孩子上學(xué)的事情。多年后聊起從前為何忙碌，道盡國家的困難與父輩的奮斗歷程。孩子們沒有大人管，學(xué)習(xí)之余只忙著玩，玩得花樣百出。學(xué)校沒有家長會，老師也從不會把家長喊去訓(xùn)話。

　　父親出差一兩個(gè)月 學(xué)校的事全靠自己

　　孩子們一上了學(xué)，父母算是謝天謝地終于熬出了頭，再不用為小孩勞心勞肺，算是徹底擺脫了小孩的麻煩。

　　那時(shí)，大人的心目中，工作第一，沒有第二，幾乎沒有家庭概念。至于家庭的事都是瑣事，更是沒心思管。

　　小學(xué)一年級時(shí)，筆者有點(diǎn)記事了，模模糊糊地記得老父親曾去萊陽縣參加農(nóng)村社會主義教育運(yùn)動（簡稱“社教”），這一去一年多沒回家，連信兒也沒一個(gè)。“社教”結(jié)束后的一年春節(jié)，搞“社教”結(jié)下的農(nóng)民朋友還來筆者家看望過父親。

　　那些年月里，父親經(jīng)常去外地出差，一兩個(gè)月不見人影，是習(xí)以為常的事。

　　在這種情況下，小孩們的自由度就大了，調(diào)皮搗蛋的事完全徹底地放開了。父母從來沒關(guān)心過學(xué)校的事、學(xué)習(xí)的事和作業(yè)的事；更沒問過老師的事、班里的事和同學(xué)們的事。這些事，全靠孩子自由裁量，自己掌握，自己決定。即便在外惹了禍，只要沒人告發(fā)，父母是不知道的。

　　現(xiàn)在想來，那時(shí)新中國成立也就十年多，接手的是貧窮落后、百業(yè)凋敝、洋油洋火都不夠用的爛攤子，又經(jīng)歷了抗美援朝，可謂處處困難，事事艱辛。所以，那時(shí)的大人，無論是工人、農(nóng)民，還是干部、老師，全民上陣、萬眾一心、拼盡全力搞建設(shè)。往大里說，他們是為信念為民族為新中國。往小里說，也是為兒女為子孫后代。正因?yàn)槟且淮说膴^發(fā)圖強(qiáng)、不懈努力，才鋪墊下現(xiàn)在各行各業(yè)的基礎(chǔ)。

　　父子對話道出艱難 父輩舍小家為大家

　　那會兒，大人任由孩子自由生長到什么程度呢？以下是一個(gè)兒子陪父親喝酒時(shí)的一段對話，從中可見一斑。

　　兒子：“爸爸，打我記事，記得您吃完飯就走，晚上回來就是睡覺，家就是吃飯和睡覺的地方，就沒記得您管過我，教育過我。”

　　爸爸：“那時(shí)，國家家底薄，基礎(chǔ)弱，條件差，工作千頭萬緒，事情確實(shí)太多，真的沒時(shí)間管你們這些孩子們。”

　　兒子：“工作再忙也應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間顧及一下家庭和孩子，畢竟這是你的家呀。”

　　爸爸：“是應(yīng)該。但還有85萬口人張著嘴要吃要喝呀，凡是群眾的事都要考慮周到。你想想，冬雪天，他們要取暖；夏旱天，他們要喝水，零碎到油鹽醬醋，在他們眼里也是大事，一個(gè)想不到，或做不到，他們都為難作難。有一次食品廠釀醋用的原料谷糠沒有了，眼看老百姓就要吃不上醋了，我不得不求爺爺告奶奶的，縣里縣外地調(diào)度，晚上十點(diǎn)了才算是有了點(diǎn)眉目。”

　　兒子：“爸爸，是不是在你眼里只有工作，也沒見你休息過幾個(gè)星期天。反正，我自己就這么樹大自直，自生自滅地長大了。”

　　爸爸一聽，來了火氣，把筷子往桌上一拍，大吼：“你是吃屎長大的？！”

　　一吼驚醒兒子，兒子頓感無地自容羞愧萬分。

　　對話中的兒子是筆者的朋友，在一次小酌后，他與筆者談起家人，順便聊起這段父子對話。這就是那個(gè)年代的家庭教育方式——身教大于言傳，孩子們在父輩無言的教育中成長起來?；蛟S是有父親做榜樣，這位朋友當(dāng)過兵，轉(zhuǎn)業(yè)后又在地方上干，由于工作出色，三年一小提，五年一大提，在職務(wù)上，直升到和他父親一個(gè)級別。

　　下課孩子忙著玩樂 上樹掏鳥下河摸魚

　　大人們白天黑夜忙工作，孩子們則是學(xué)習(xí)之余忙著玩，玩的內(nèi)容豐富多彩，花樣迭出。

　　下午就兩節(jié)課，放學(xué)早，回家的路上和回家后，小孩有大把玩的時(shí)間。放了寒暑假，那更是玩得沒了邊沒了沿，上樹掏鳥下河摸魚，冬天滑冰夏天下河，不亦樂乎。大自然這個(gè)特大號游樂場也不夠孩子們折騰的，孩子們還自制、自創(chuàng)了很多土玩具。興致高時(shí)，地下挖窩養(yǎng)過兔子?？梢哉f，學(xué)習(xí)只限于教室，出了教室就是孩子們的天地，與學(xué)習(xí)沒半毛錢的關(guān)系。就是在課堂上，小孩子也不怎么守紀(jì)律，小打小鬧、戳七弄八是稀松平常的事。對欠批的孩子，老師頂多說“注意聽講，注意聽講”；對欠揍的孩子，老師頂多點(diǎn)一下名，“不要搞小動作”或“作業(yè)要認(rèn)真，下次要寫好”。老師絕沒有強(qiáng)令重寫，或重罰再寫幾十遍等，更沒有動不動就把學(xué)生家長找來，歷數(shù)學(xué)生搗的亂，回家教育要嚴(yán)管等。即便小學(xué)生算錯(cuò)了，寫錯(cuò)了，老師講一下出錯(cuò)原因，糾正過來就行了。

　　那時(shí)，從沒有家長會，把家長叫來學(xué)校訓(xùn)話更無可能。沒了家長會的威脅、恐嚇，在教室之外不玩是說不過去的。

　　作業(yè)不用家長督促批改，更不用審查簽字，全由孩子自己做主，作完作業(yè)，自己放行就可以了。